Вокальная педагогика – это не только постановка певческого голоса. Вокальная педагогика ставит задачи развития комплекса разнообразных способностей ученика. Они касаются как музыкально-артистической, так и технической стороны искусства пения.

Педагог призван заботиться и об эстетическом воспитании ученика, формировании его мировоззрения, развитии нужных для деятельности морально-волевых качеств. В отличие от педагогов других исполнительских специальностей, педагог- вокалист не имеет дела с готовым музыкальным инструментом. Он одновременно формирует сам «инструмент» и учит «играть» на нём.
Разнообразие анатомической структуры и функций голосового аппарата у различных исполнителей затрудняет употребление единых, подходящих для всех приёмов пения.

Вокальная педагогика призвана воспитывать певца в соответствии с запросами существующей исполнительской практики

10.00- 12.35
Работа над звуковедением в произведениях классического репертуара на начальном этапе обучения

12.35 - 13.30
Перерыв

13.30 -15.05
Работа над певческим дыханием.

15.05 - 15.20
Перерыв

15.20 - 16.50
Развитие гармонического слуха, навыков сольфеджио и чтения с листа в самодеятельном молодёжном хоровом коллективе

16.50 - 18.00
Представление инновационного педагогического опыта участниками семинара. Участники (согласно списка секции).